W同学，国内某国际高中，

在A-level体系中，

拿到4个A*的学术精英

A-Level：A*A*A*A*，TOEFL：111，SAT：1550，

录取专业：哲学专业，

录取学校：美国芝加哥大学

W同学是录取到芝加哥大学的同学推荐来进行申请的，也是W同学的学姐，当时是W同学10年级。

她的校内成绩非常好，SAT在语言培训下考了两次就达到了1550，还做了内部分享。

托福出分也比较快，不仅达到了110，更是超出了115。

W的课程体系是A-level，属于英制高中比较常见的体系。

A-Level普通高中是选3门课，有A、B、C、D等级划分，A*是最优秀的评级，在课程评级之外有一个论文需要提交。

体系更完善的私立高中可以选4门课，W同学的4个A*中有3门选课，最后一个A*是论文的分数。

论文需要自己提出问题、进行研究最后给出报告。

W同学的这个论文主题也是规划导师和她共同协商，以哲学为主题进行的，受到了老师的高度赞扬，得到了A*的成绩。

所以，在之后的两年间W一直在不间断的和教授探讨问题。

和导师主动沟通哲学理论，探讨的全是黑格尔、康德、苏格拉底、弗洛伊德、叔本华。

他们的meeting没有哲学基础的人根本听不懂，不仅是在会议上侃侃而谈，还在日常生活中记录各种各样的时事，发表在个人社交网站上。

她也会主动跟周围的人进行沟通，虽然在探讨时很多人会觉得哲学是远离生活的，可她并不这样认为。

她做了学校辩论社的主席，想通过辩论的方式去探讨社会中的哲学问题，给很多人文杂志投稿，致力于将哲学的这种学术态度和辩证思维传播出去。

两年

John Locke获大奖

10年级、11年级时，导师和她一起申请了被称为“藤校试金石”的约翰洛克写作竞赛（John Locke Essay Competition）。

它的获奖难度是非常高的，大概只有10%的获奖率，只有25%的学生可以进入下一轮，并且在决赛中每个入围学生还要进行牛津教授的面试。